jueves, 16 de abril de 2020




Mi vida antes y después del Covid-19



https://tsmnoticias.com/mi-vida-antes-y-despues-del-covid-19/




Por Alfredo Vargas Ortiz

No sé ustedes pero, mi vida antes y después del COVID 19 cambió y cambiará para siempre, pues en estos maravillosos días de profunda reflexión, he reafirmado que el amor por mi familia, mis hijos, mis amigos, mi trabajo es infinito y que nada, ni nadie me hará cambiar lo que siento por ellos, en mi familia por ejemplo, pude rescatar la esencia de una buena conversación sobre nuestro futuro, realizamos las grandes preguntas sobre ¿Qué pasaría si alguno no estuviera? ¿Qué pasaría si mi esposa, hijos, padre, mi madre, suegros, mis hermanos, mis sobrinos, mis amigos no estuvieran? ¿Qué pasaría si no tuviera el maravilloso trabajo que tengo? No niego que hacer preguntas difíciles le pone a uno la piel de gallina y tiene que tragarse unas cuantas lágrimas, pero hay que reconocer que a veces nos la pasamos por la vida corriendo, de reunión en reunión, de trabajo en trabajo, de llamada en llamada y cuando un evento como este sucede, lamentamos no haber reflexionado sobre el mismo e incluso tomamos decisiones que nos cuestan la vida.

Mi hijo Santiago por ejemplo, dijo, que no me preocupara que él estaba seguro que primero llegaría él a viejo, a que esto sucediera, a mi esposa la vi muy pensativa pues, cuando el amor es mutuo y sublime, pensar que uno de los dos se va, es una situación inexplicable e imprevisible que hasta el más duro de los corazones se rompe, por fortuna ella cree en la inmortalidad del alma y tenemos el compromiso de amarnos en esa eternidad.

Uno vive preocupado por el trabajo, por el estudio, por ayudar a otros, por pagar las cuentas, por ser el mejor, pero muchas veces no se preocupa por responder a esas preguntas. Las respuestas que demos a estas preguntas deberían constituirse en el qué hacer de aquí en adelante, yo creo que, lo esencial debe ser que podamos decir que vivimos cada uno de nuestros días como si fueran los últimos, que hicimos todo el bien que pudimos hacer, que le dedicamos todo el tiempo que demandaron aquellos seres maravillosos por los que nos levantamos cada día para “conquistar el mundo”, como lo diría aquella caricatura hermosa de Pinki y Cerebro,  que vivimos intensamente, que reímos, lloramos, que nunca nos negamos a un abrazo y un beso sincero, que miramos a los ojos, que le dijimos a ellos que los amábamos, que compartimos, que dimos hasta lo que nos hacía falta, que pudimos hacer felices al mayor número de personas posible, y que siempre agradecimos a nuestro padre celestial por el milagro de la vida.

Por ejemplo, en estos días he jugado con Simón de 4 años y Emmanuel de 2 años, como nunca, me inventé el juego de la araña, la abeja (que son mis propias manos) jugamos la golosa, leímos cuentos y nos inventamos los propios, cocinamos, hicimos jardinería (de paso descubrí que soy abogado de profesión y jardinero por convicción), vimos películas y por cada situación, les canto una canción, si se cepillan, por ejemplo, les canto la que me enseñaron hace muchos años con el doctor muelitas, “los dientes de arriba se cepillan hacia abajo, los dientes de abajo, se cepillan hacia arriba y todas la muelitas en forma circular”, no saben lo pleno que uno se siente cuando puede arrancarle a esos tiernos bebes una sonrisa, un momento de alegría, que cuando se levanta dicen papá, y corren a abrazarte, con esos abrazos sinceros como si hubieses viajado muy lejos y te extrañaran por siempre.
Con Santiago, el hijo adolescente, que sueña con ser médico, hemos hablado de política de nuestro futuro, de sus grandes cuestionamientos a la clase politiquera y la corrupción, de sus gustos musicales, de sus grandes preocupaciones sobre la pandemia, de la importancia del inglés para su futuro, de lo esencial que es la argumentación y por eso se está devorando a Anthony Weston, y por supuesto de las preguntas esenciales.

Con mi adorada esposa Tania Solange Trujillo, hemos hablado de lo divino y lo humano, nos hemos reído de todo y de todos, hemos hecho cuentas y cálculos en todos los escenarios, para hacer frente a lo que viene, hemos cocinado, visto todas las películas pendientes, leído los libros que nos gustan, orado, y compartido con el grupo espirita Caminos de Amor Becerra de Meneses, para responder a cuestionamientos como por ejemplo, la finalidad de la vida y otras del más allá, nos hemos abrazado cada vez que nos ha dado la gana, mirado, apreciado, consentido, admirado, acompañado y siempre hemos agradecido por estar juntos, no entiendo por qué la gente se queja de estar con sus esposas, con memes y chistes odiosos, si lo que ha traído esta situación es una oportunidad para agradecerles de todas las maneras posibles, por lo importante que ellas son para nuestra vida y lo esenciales que resultan para que nosotros seamos mejores personas y sobre todo, para encontrar la felicidad plena y materializar el amor verdadero, por ello, y como creyente quisiera recordarles a todos las sabias palabras de Corintios 13 sobre la preeminencia del amor:

“Si yo hablase lenguas humanas y angélicas, y no tengo amor, vengo a ser como metal que resuena, o címbalo que retiñe. 2 Y si tuviese profecía, y entendiese todos los misterios y toda ciencia, y si tuviese toda la fe, de tal manera que trasladase los montes, y no tengo amor, nada soy. 3 Y si repartiese todos mis bienes para dar de comer a los pobres, y si entregase mi cuerpo para ser quemado, y no tengo amor, de nada me sirve. 4 El amor es sufrido, es benigno; el amor no tiene envidia, el amor no es jactancioso, no se envanece; 5 no hace nada indebido, no busca lo suyo, no se irrita, no guarda rencor; 6 no se goza de la injusticia, más se goza de la verdad. 7 Todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta. 8 El amor nunca deja de ser; pero las profecías se acabarán, y cesarán las lenguas, y la ciencia acabará. 9 Porque en parte conocemos, y en parte profetizamos; 10 más cuando venga lo perfecto, entonces lo que es en parte se acabará. 11 Cuando yo era niño, hablaba como niño, pensaba como niño, juzgaba como niño; mas cuando ya fui hombre, dejé lo que era de niño. 12 Ahora vemos por espejo, oscuramente; mas entonces veremos cara a cara. Ahora conozco en parte; pero entonces conoceré como fui conocido. 13 Y ahora permanecen la fe, la esperanza y el amor, estos tres; pero el mayor de ellos es el amor”.

El COVID-19, llegó al mundo para recordarnos lo frágiles que somos, lo impredecible que es la muerte, lo difícil que puede resultar la partida de un ser querido, lo importante que es tener verdaderos líderes en el gobierno, pero y por sobre todo; que el centro de nuestras vidas y el mayor y mejor punto del universo, es nuestro hogar. Dios los bendiga.



LA CRISIS DEL COVID - 19 Y LAS CLASES VIRTUALES EN LA USCO


LA CRISIS DEL COVID - 19 Y LAS CLASES VIRTUALES EN LA USCO


Hace más de 18 años tuve la oportunidad de realizar un curso virtual denominado “Aula de análisis de conflictos internacionales” entre 30 de septiembre de 2001  y  23 de enero de 2002” con una intensidad 175 horas, con el Instituto complutense de estudios internacionales  ICEI, de la Universidad Complutense De Madrid España, era un estudiante de derecho sin computador, sin internet en mi habitación arrendada y sin un sustento fijo y me tocaba en las noches acceder en las salas de Internet de la USCO, a realizar el curso, el cual termine satisfactoriamente y aprendí muchas cosas que de seguro no hubiese podido aprender en un aula tradicional.

18 años después el Consejo Académico de la Universidad nos ha propuesto no parar, y continuar nuestras clases vía internet, acción que vienen realizando otras universidades como la Universidad Nacional de Colombia, que tiene como consigna virtualizar lo virtualizable, y por ello, aplaudo esta decisión, sin embargo, no deja de ser polémico si se tienen en cuenta que en algunos casos, los docentes no están preparados o simplemente se han negado sistemáticamente a entrar en la onda de las TICS, pues para algunos profesores, esto contradice su forma de pensar y actuar, lo cual es respetable y admirable pues profesores han optado incluso por no tener celular, redes sociales etc.

De otro lado, no se puede desconocer que la situación producida por el COVID 19, es realmente preocupante dado que en mi caso pude acceder a salas de internet gratis de la universidad, pero en el caso de los estudiantes, si no tienen internet en la casa, por medidas sanitarias no pueden incluso acudir a una sala de internet pública, lo que hace imposible realizar cualquier actividad programada, sumado al nivel de estrés que produce el hecho de que en caso de uno mismo o un familiar se vea afectado por esta grave enfermedad.

En resumen, lo más racional seria darnos un tiempo prudente para analizar cuáles son las medidas más efectivas para afrontar esta crisis: En primer lugar; tuve la oportunidad de compartir la encuesta realizada por algunos profesores en donde se preguntaba a los estudiantes sobre las posibilidades de realizar las clases por internet, es recomendable que todos tengamos en cuenta estos resultados para la toma de las decisiones, vale la pena anotar que en mi caso son varios los estudiantes que se han puesto en contacto para adelantar las clases por esta vía, pero algunos si han manifestado dificultades. En segundo lugar, y es compresible, la preocupación de la mayoría de los docentes y administrativos sobre la situación económica y el pago de su salario, que se puede solventar, por ejemplo, con la dedicación al diseño y desarrollo de las clases virtuales, que requiere de una dedicación muy importante de tiempo;  en mi caso dado que tengo la fortuna de orientar 10 cursos, esto se me ha convertido en todo un reto, dado que una cosa es tener preparada una clase presencial y otra pasar a 10 clases virtuales, aunque tengo que decir que ha sido una experiencia muy edificante pues mucha de la información en la web es gratuita y de acceso ilimitado y nuestra labor debe orientarse a seleccionar el mejor material y el más pertinente para el curso.

Otra de las labores que podemos desarrollar es la actualización de los currículos, en mi caso encontré currículos con tres libros de referencia, o que eran de 2002, obviamente 18 años después son muchas las investigaciones y producción intelectual que se ha generado como para asaltar a los estudiantes enseñándoles temas desactualizados, también podemos dedicarnos a la formulación de proyectos de investigación y proyección social, o la realización de artículos científicos, resultados de nuestro trabajo.

En fin, como sobreviviente de muchas crisis (muertes, enfermedades, atentados etc.) recomendaría que  nos tomemos un tiempo para analizar de verdad, la mejor salida, lo cierto es que me parece que si la evidencia lo sugieren y existe voluntad de algunos estudiantes de continuar hagámoslo, pero si no, continuemos con nuestro trabajo realizando las actividades ya sugeridas y sobre todo, concentremos en ocupar nuestro tiempo en cuidarnos, con nuestra familia, amigos, vecinos, y por supuesto no descuidemos a nuestros estudiantes pues si nos buscan tal vez esperan esa voz de aliento y ese apoyo en tiempos de crisis que podemos darle. El COVID 19, llegó para que cambiemos nuestra forma de actuar y de pensar o que simplemente la reafirmemos, veamos esta crisis como una maravillosa oportunidad para recordar lo vulnerables que somos, y lo frágil y sublime que resulta ser la vida.


ALFREDO VARGAS ORTIZOrgullosamente Docente Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
Universidad Surcolombiana Director Grupo de Investigación Derecho Internacional y Paz
Skype: alfredo.vargas.ortiz


SOLICITUD DE INTERVENCIÒN INMEDIATA EN LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

Neiva, 16 de abril de 2020


Respetada Señora  
MARIA VICTORIA ANGULO
Ministra de Educación
Señor
LUIS ENRIQUE DUSSAN LOPEZ
Gobernador del Huila
Maestro
PABLO EMILIO BAHAMO CERQUERA
Rector (E)
Universidad Surcolombiana
Ciudad

Ref: Solicitud de INTERVENCIÓN INMEDIATA para apoyar a la Universidad Surcolombiana a fin de atender la crisis académica y humanitaria que tienen nuestros estudiantes.

Respetados funcionarios:

ALFREDO VARGAS ORTIZ, identificado con CC.12.258.307 de Algeciras Huila, Docente de Planta de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, me permito solicitar amablemente su APOYO INMEDIATO para atender la situación de crisis académica y humanitaria que están padeciendo la Universidad Surcolombiana con nuestros docentes y estudiantes las cuales se resumen en las siguientes situaciones:

  1. El propósito de continuar las clases virtuales es muy loable, pero presenta bastantes obstáculos para conseguir su objetivo, nuestros docentes tienen serias dificultades para el trabajo virtual, si bien existe una plataforma SAKAY, la misma requiere de un tiempo y de unas habilidades que deben tener los docentes que hoy no tienen y por ende, es difícil darle continuidad a este objetivo, sin sacrificar la calidad académica.
  2. Los docentes y los estudiantes están siendo sometidos a un nivel de stress sin precedentes, por lo que pretender que se le dé continuidad a las clases a rajatabla, sin que se consulte su situación emocional y su disposición para aprender, es ir en contra de la corriente y resulta un proceso deshumanizando que en el ámbito académico no podemos permitir (Que por favor no nos saturen con las clases que no se dediquen a exigirnos y que más bien nos  pregunte qué está pasando con nuestras vidas y sobre todo nos ayuden a salir de los problemas en los que estamos sometidos) (Estudiante programa de derecho). Por des fortuna, un estudiante se debate hoy entre la vida y la muerte por un intento de suicidio en el hospital general, ¿Cuantos jóvenes tienen que lesionarse o incluso morir para que nos demos cuenta de la grave crisis en la que estamos.
  3. La conectividad del Departamento es paupérrima, y muchos de nuestros estudiantes están en zona rural, o en condiciones de marginalidad y pobreza y por ende, no tienen ni la conectividad, ni los equipos para realizar las clases virtuales. Pese a múltiples solicitudes de los maestros y los docentes al parecer a los directivos de la Universidad no les preocupa esta situación y no se han hecho diagnósticos precisos y claros que permitan resolver al 100% la situación crítica de estos estudiantes, y se les ha ocurrido capacitar a los estudiantes en virtualidad sin tener en cuenta que precisamente existen estudiantes que no se van a poder conectar.
  4. La situación humanitaria es grave dado que muchos de ellos requiere de apoyo económico para el pago de arriendo, alimentación y aseo, pues dada la actual situación de confinamiento, no pueden trabajar para generar su sustento y por ende, mucho menos tienen la disposición para aprender “Mi familia se fue para el campo y estoy sola, yo No tengo cabeza para atender esta situación, a veces no tengo ni agua” (Estudiante de Derecho).
  5. No existe un canal de comunicación permanente con los estudiantes (Si no le contestan a usted que nos van a contestar a nosotros, nosotros somos la población más vulnerable de la Universidad, nosotros pagamos matricula y pagamos internet y conectividad en la universidad ¿Por qué esa plata no la destinan para resolver nuestros problemas?) (Estudiante del programa de derecho) en donde estos sean ubicados, consultados sobre su situación y a donde ellos puedan recibir respuestas sobre lo que va a ocurrir con su proyecto de vida, al punto que muchos en su desespero han optado por hacer paro virtual, a fin de solidarizase con los otros compañeros invisibles para la Universidad y sus directivas, pues ven con recelo que lo que se quiera es avanzar académicamente cuando la realidad que tienen los obliga a atender situaciones primarias (vivienda, servicios públicos, alimentación conectividad etc.).
  6. No existe alternativas viables para la realización de las prácticas académicas, las cuales exigen que el estudiante realice un trabajo en terreno para que adquiera la experiencia necesaria para su desempeño profesional.

Por lo tanto,  se propone en el marco de la URGENCIA MANIFIESTA,

  1. Crear una sala de crisis institucional para atender a los estudiantes, docentes y estudiantes frente a la situación de crisis emocional, económica y académica, para establecer un diagnóstico real y efectivo para atender la crisis y realizar el acompañamiento a partir de la clase diálogo propuesta por la Mesa Amplia de docentes, con el apoyo de todos los docentes quienes deberán realizar un seguimiento y reporte de la situación de los estudiantes primero la alimentación, arrendamiento, conectividad y luego clases.
  2. Desarrollar un foro de formación virtual para docentes y estudiantes en el marco del proceso de formación ante la crisis. Que implique no la formación de los contenidos y como darlos, sino como acompañar a los estudiantes y animarlos a no perecer y desfallecer en esta grave situación.
  3. Formular un plan de trabajo con todos los docentes tiempo completo, medio tiempo ocasionales y catedráticos que plantee la realización de las siguientes actividades: 1. Actualización de currículos. 2. Formulación de proyectos de investigación y proyección social. 3. Elaboración de cursos y módulos de formación. 4. Capacitación en virtualización. 5. Participación de debates sobre el contexto de la actual situación de la pandemia y los retos que se nos vienen ante el nuevo panorama mundial. Entre otros.
  4. Contribuir con los presupuestos nacional, departamental y local, así como del presupuesto de la universidad que no se está utilizando para servicios públicos, viáticos, entre otros rubros para realizar la compra masiva de planes de datos para los estudiantes, la contratación por leasing de pc o Tablet para los estudiantes, mercados, subsidios de arriendo, y contratación de personal sanitario para la atención psicosocial y acompañamiento permanente a los estudiantes.
  5. Solicitar al personal, contratistas y poblaciòn general a realizar contribuciones para apoyar a nuestros estudiantes ya sea con apoyos econòmicos o en especie.

Si bien se valoran las acciones que se estàn realizando es fundamental vincular a todos los docentes, estudiantes y administrativos y sus organizaciones para conjurar la crisis, se requiere mucho más diàlogo,  acciòn y concertaciòn, la universidad tiene un talento humano maravilloso que está siendo desperdiciado al no ser convocado para apoyarnos.



De los señores y señoras convocados,




Atentamente,  

ALFREDO VARGAS ORTIZ
Orgullosamente Docente Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
Universidad Surcolombiana
Director Grupo de Investigación Derecho Internacional y Paz
Teléfono 8754442 -Av. Pastrana Borrero Carrera 1A.
Neiva, Huila, Colombia, Sur América.
Skype: alfredo.vargas.ortiz


lunes, 8 de junio de 2015

En la familia está la solución

Lunes, 08 Junio 2015 07:50

En la familia está la solución

Escrito por  
Cuando se realiza una mirada sobre el actual panorama de la situación de violencia generalizada, corrupción e inmoralidad de nuestro departamento y país, las respuestas son evidentes gran parte de las responsabilidades se encuentra en  la célula de la sociedad: la Familia.  En ella aprendemos y/o desaprendemos, a ser honestos, respetuosos, tolerantes, trabajadores, o por el contrario, deshonestos, irrespetuosos, intolerantes y flojos. La familia es el centro de enseñanza y aprendizaje más elaborado, más refinado, más adecuado para crecer en el amor al otro, en la valoración del esfuerzo y el trabajo como medio para la superación de la pobreza.

En la familia aprendemos mediante el ejemplo, difícilmente tendremos a un hijo delincuente si los padres son personas de bien, otra cosa es que como padres no entendamos que cualquier acto de tolerancia de nuestra parte frente a la inmoralidad o al actuar antiético de nuestros hijos, se derive como consecuencia el en que estos terminen en el equivocado camino de la delincuencia, de la corrupción, del alcoholismo, la drogadicción etc. Ya lo dice el viejo adagio “Hay que educar con el ejemplo” o como diría Antanas Mockus como si “Una cámara nos estuviera filmando”.

Un gran amigo me comentaba que en Cinemark observó un caso de deshonestidad, un padre se le ocurrió llevar a sus hijos con chaquetas para camuflar golosinas dentro de la ropa y el portero los requiso, y descubrió, la mirada de los hijos hacia el padre eran de absoluto desconcierto y por supuesto la vergüenza se apoderó de ellos. Puse este ejemplo en un grupo de estudiantes y todos dijeron que lo había hecho con hamburguesas y muchos alimentos más y como gran hazaña manifestaron que no había sido descubiertos. Pese a poner el ejemplo a fin de analizar la situación, mi sorpresa fue que todos lo vieron como algo natural y cotidiano, casi que aceptando, sin reprobar aquel hecho como un acto de absoluta irresponsabilidad de parte del padre y como un muy mal ejemplo de lo que debiera hacer con la educación de sus hijos.

En otro caso parecido, un niño participó en las elecciones del Colegio como candidato a personero, elaboró una gran propuesta, para mejorar algunas condiciones en el colegio, la redacto y dio a conocer, esperando que la apoyaron por esta razón, la otra niña candidata vino el día de las elecciones ofreció golosinas y saco una victoria contundente. Lo sorprendente del caso es que esto paso bajo la mirada de docentes que nada hicieron para corregir la situación y en aquel niño correcto quedó la imagen de que nunca será posible hacer democracia si no actúa como su compañerita. Esto sucedió en un colegio, pero por experiencia propia ocurre en la universidad, la ciudad, el departamento y en país, nos quejamos de la corrupción, el clientelismo, la delincuencia, la honestidad, pero poco o nada hacemos por reprobarla y seguimos votando por los mismos o simplemente nos abstenemos de hacerlo, validando este tipo de conductas y permitiendo, como diría Platón “Que las peores personas nos gobiernen”. Gran trabajo hay que hacer por la restauración de la moralidad en la familia, pues si la célula está mal, no podemos esperar que el cáncer deje de corromper nuestra amada patria.

Orgullosamente Docente USCO, Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas.

 

http://www.lanacion.com.co/index.php/opinion/item/253397-en-la-familia-esta-la-solucion


miércoles, 27 de mayo de 2015

PAZ Y CORRUPCIÓN EN COLOMBIA


Por Alfredo Vargas Ortiz.


Colombia es un  país muy singular, tenemos la desafortunada tendencia de creer y nos lo repiten día a día los amigos de la guerra (medios de comunicación, politiqueros de oficio, grupos de poder, partidos, empresarios etc) quienes por su puesto se lucran de ella, que la salida a este conflicto es la eliminación del otro, militar, policía, guerrillero, qué más da, si estamos es una orilla celebramos la muerte como si alguno de nuestros brillantes jugadores de la selección Colombia marcara un gol y posamos de moralidad y principios tratando de justificar lo injustificable, es que ellos mataron también y por ende, hay que matarlos, prevalece la ley del talión, el ojo por ojo y todo el mundo acabara ciego, que advirtió Mahatma Gandhi.

La vida es sagrada, es insustituible, es irreemplazable, es un milagro de Dios y nadie en este mundo, ni usted ni yo tenemos autorización para mandar a acabar con ella, que lamentable situación la de este país, estamos fracasando como sociedad, cuando celebramos la muerte del otro, del que sea, así este haya tomado la vida de otro, seremos iguales a él si creemos que quitándole la vida remediamos el asunto.

Y resulta algo más lamentable cuando pedimos como Salome la cabeza de los violentos pero posamos en la foto con los corruptos, los reelegimos, le damos el poder y los sagrados recursos públicos para que hagan a sus anchas lo que quieran ¿Cómo es posible que el Departamento del Huila y la Ciudad de Neiva estén en riegos de corrupción pero Gobernador y Alcalde sean los más populares? La respuesta es simple: un pueblo que eligen a los corruptos no es víctima, es cómplice, estamos ciegos como diría Saramago.

Qué vergüenza decir que soy amigo de un politiquero de turno, que no ha hecho nada distinto que usurpar los recursos públicos, a esos al igual que a los violentos hay que encarcelarlos, rechazarlos públicamente, sancionarlos disciplinariamente, para que nunca vuelvan al poder, por traicionar la patria, no mirarles a la cara, pero respetarle la vida, no pedir que los maten, pues la vida es sagrada, así sea que ellos maten a más vidas en los hospitales, las EPS, robándose la plata que debiera salvar vidas, realizando obras que luego le cuestan el doble al erario público, asì le quiten el pan de la comida a los niños y niñas de los colegios públicos, así reciban mucho más sueldo que una madre comunitaria que le aporta más al país que cualquier Congresista, Alcalde y Gobernador del Huila juntos.

Como diría un amigo profesor de la Surcolombiana hay que resetear o mejor formatear el disco duro de todos, es corrupto el que da pero lo es más el que recibe, el atajismo debe modificarse desde la familia, la escuela, el colegio y la universidad, no premiar al tramposo, que llega al poder diciendo mentiras o dando a creer que lo que recibimos es suyo, no de ninguna manera, los recursos públicos son de todos, por qué no acabamos con esa herencia maldita de la corrupción, sencillo porqué dejamos a un lado el esfuerzo y consideramos que el vivo vive del bobo y que los verdaderos héroes son los picaros, si seguimos así apague y vámonos.


Orgullosamente Docente USCO, Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas 

sábado, 23 de mayo de 2015

EL SALDO PEDAGÓGICO: YA SOMOS 190



EL SALDO PEDAGÓGICO: YA SOMOS 190

Terminada la consulta estamentaria a representante de los docentes, al Consejo Superior Universitario, es fundamental tal como me lo enseño mi maestro Antanas Mockus revisar ¿Cuáles fueron los aprendizajes del proceso? a efectos de contribuir en el debate del fortalecimiento de la democracia en la Universidad.

Sea lo primero decir que estamos junto con mi compañero de fórmula Juan Carlos Ortiz, muy agradecidos por el respaldo ofrecido por los 190 profesores de la Universidad que nos apoyaron. Memorable el respaldo en las sedes de Salud y Garzón donde ganamos, y por supuesto el estrecho margen de diferencia entre Pitalito y La Plata, que consideramos es un respaldo a nuestras propuestas. Lo de la sede central se debe ver con cautela teniendo en cuenta algunos aspectos que analizaremos posteriormente.  Por supuesto, este es el resultado de un trabajo en equipo con mucha capacidad de movilización social y de incidencia en la toma de decisiones en el interior de la Universidad que no hubiera sido posible sin el apoyo de todos los docentes de nuestra magna universidad.

Se resalta el nivel de respeto mutuo que caracterizó nuestra campaña y por parte del profesor Hernando Gutiérrez y Alberto Trespalacios y la colaboración del Comité Electoral que siempre estuvo presto a resolver nuestras dudas e inquietudes y por ello queremos felicitarlos públicamente. Desde el inicio de la campaña propusimos la necesidad de respetar las normas de publicidad, por lo que definimos como únicos medios de difusión un folleto y los espacios que a bien pudieran organizar el Comité Electoral. A diferencia de las pasadas elecciones a la rectoría por parte de algunos candidatos, no hubo excesos de publicidad y se prefirió los espacios de debate y discusión como esencia de un acto elementalmente académico.

Tal como lo señalan las Reglas para la Deliberación y la Discusión, diseñadas por la Fundación Ideas para la Paz, en los foros hubo cordialidad y respecto por las ideas, asì no se compartieran algunos puntos de vista y maneras de ver la universidad, dado que es una esencia de nuestra institución el diálogo y la deliberación. Al fin y al cabo todos somos una sola universidad y la diversidad es nuestra característica principal.

Además de los aspectos positivos anteriormente mencionados, existen otros que se deben mejorar, frente a los cuales, y como comunidad académica, debemos tomar cartas en el asunto:

1.      La definición de un estatuto electoral:

Las normas electorales de la Universidad deben ser mucho más precisas para facilitar los procesos de consulta en la institución, el Comité Electoral no cuenta con presupuesto propio, lo que impide financiar por ejemplo la publicidad, el transporte y la organización de los espacios de debate, no existe un régimen disciplinario claro que permita disuadir conductas de constreñimiento al elector, pues fueron múltiples los casos en los que algunos funcionarios con poder de decisión, impartieron órdenes precisas para favorecer a un candidato y de manera sutil sugirieron por quién había que votar. Muy mal ejemplo de los funcionarios, en un proceso democrático que debe caracterizarse por ser un ejemplo de transparencia.

2.      Suministro de información y regulación de espacios de participación y de debate.

Fueron múltiples las dificultades que como candidatos tuvimos para tener acceso a información de los docentes en general y de las sedes en particular, pese a haber solicitado en varios ocasiones las personas encargadas de las sedes se negaron sistemáticamente a suministrarnos la información. En cuanto a los espacios de participación fue común que el uno de los candidatos contara con toda la publicidad y espacios para dirigirse al público, tal como ocurrió en la sede de la Plata en la realización de los 45 años de la Universidad y en la celebración del día de los docentes que contó con su propio espacio. Para otra oportunidad debieran generarse espacios en condiciones de igualdad para los candidatos a efectos de manejar el equilibrio de poderes que tanto criticamos en las altas dignidades del Estado, pero que poco se aplicó en estas elecciones.

3.      Muy poca participación en los foros

La Universidad es un foro abierto al debate, pero el problema de la participación en este tipo de espacios por parte de los docentes fue nulo, el de las ágoras contó con 15 profesores y el de salud con tan solo 5, de más de 800 en la actualidad, lo que indica la poca importancia que la comunidad académica le da a este tipo de espacios de representación, luego nos quejamos de quien hace la tarea pero nunca estuvimos para saber quién era y porqué debiera representarnos.

4.      Manipulación al elector con informaciones falsas y ataques personales.

Resulta bastante criticable que se levante improperios, injurias y calumnias en contra de las personas que ostentamos el difícil cargo de candidatos, muy poco se criticaron las propuestas, su viabilidad y pertinencia, pero como es costumbre hubo una lamentable tendencia de cuestionamientos hacia las personas lo que dista de una institución académica que se respete, hay que atacar las propuestas pero nunca a las personas. En igual sentido, fue bastante irresponsable lanzar afirmaciones sobre un posible aumento del pago de la hora cátedra sin tener fundamentos serios para asumir como ciertas estas afirmaciones, sobre todo cuando se juega con la dignidad de las personas y con su derecho a un salario adecuado, máxime cuando el señor Rector Pedro Reyes, a través de la UPI, está señalando que estamos en una crisis financiera delicada, ¿De dónde entonces se pensaba pagar a los docentes el susodicho aumento? Reto a los que hicieron esta afirmación a responder por este no sano acto y asumir las consecuencias políticas de tales afirmaciones.

Queremos reiterar nuestro compromiso de aportar en la construcción de una mejor universidad e invitamos a todas y todos los docentes, actores sociales a ayudarnos a construir una universidad del tamaño de nuestros sueños, en donde prosperen la ética, el respeto, el dialogo y la deliberación para aportar en el desarrollo de una sociedad como la colombiana que todavía considera como válida la eliminación del otro como una forma de resolver los conflictos o de engañarlo a cualquier costo para lograr buscar su apoyo, en este proceso democrático creemos que existe un muy buen saldo pedagógico que servirá para ajustar la democracia en la universidad y continuar materializando el ideal de ser ese faro que alumbra el camino para orientar los destinos de una sociedad que tanto nos necesitas. Gracias, muchas gracias por el apoyo y que Dios los bendiga.



ALFREDO VARGAS ORTIZ                           JUAN CARLOS ORTIZ MUÑOZ
Orgullosamente Docente                                     Orgullosamente Docente
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas             Facultad de Salud








lunes, 18 de mayo de 2015



LA VERDADERA DEMOCRACIA

Por ALFREDO VARGAS ORTIZ


Desde el inicio de mi existencia en la comunidad académica de la USCO, otrora  como estudiante, como asesor jurídico y ahora con el honroso cargo de docente de planta de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, en donde desarrollo actividades de investigador y gestor social con proyectos de proyección social, he pensado que si existe un lugar en donde es posible materializar el ideal de la democracia es en la Universidad, y esto es cierto, pues en ella se encuentran los más ilustrados ciudadanos y ciudadanas, pues en términos claros quien pertenece a la comunidad académica de la USCO, es una persona excepcional pues su acceso a esta comunidad se rige ante todo por sus méritos académicos, de allí que sea connatural a su existencia, las prácticas de participación democrática  entendida como un ejercicio que se supone debe ser en esencia un acto de absoluta responsabilidad, pues esta comunidad tiene claro que al decidir por quien nos representa no estamos haciendo cosa distinta que delegar la tarea, sin menospreciar la ardua labor del trabajo colaborativo y por supuesto, de seguimiento en la ejecución de las propuestas que surgen de nuestra iniciativas o de las del representante.

Sin embargo, lo que nos enseña la experiencia es que tenemos mucho que mejorar y perfeccionar en nuestra universidad, si bien existen casos ejemplares en las elecciones, algunos de ellos, se han convertido en perfectos desastres en la administración, dado que son unos como candidatos y otros como administradores, o su experiencia e ingenuidad, no les ha permitido liderar la universidad más importante de la Región Surcolombiana. En otros casos, la elección en efecto, ha significado severos aciertos, pues dichos académicos con su coherencia entre fines y medios, han logrado posicionar a la universidad y sacarla adelante a pesar de las difíciles circunstancias que la rodea.

Toda esta experiencia acumulada durante los últimos 17 años de mi vida me lleva a concluir que las elecciones democráticas en la USCO, deben ser un referente a seguir por parte de la comunidad académica, dado el papel de referente social que tienen una institución de esta magnitud.

Por ello, el acompañamiento a estos procesos debe significar que al margen de elegir un excelente administrador o representante, gran parte de los problemas que tenemos en la universidad no se solucionan con el simple hecho de realizar una participación democrática, sino que por el contrario, es necesario la profundización de la democracia, lo que implica transcender la democracia representativa y participativa que son importantes, y lograr junto con ellas, una democracia deliberativa, en donde sean los argumentos académicos y científicos los que orienten la toma de decisiones que nos afectan.

El modelo de deliberación, planteado en la ética del discurso (K.O.Apel y J.Habermas 1985), plantea que “Sólo pueden pretender validez las normas que encuentran (o podrían encontrar) aceptación por parte de todos los afectados, como participantes en un discurso práctico. Por ello es necesario que se apliquen las siguientes reglas, 1. Cualquier sujeto capaz de lenguaje y acción puede participar en el discurso, 2. Cualquiera puede problematizar cualquier afirmación 3. Cualquiera puede introducir en el discurso cualquier afirmación 4. Cualquiera puede expresar sus posiciones, deseos y necesidades. 5. No puede impedirse a ningún hablante hacer valer sus derechos, establecidos en las reglas anteriores, mediante coacción interna o externa al discurso.” (J.Habermas,1985).


Orgullosamente Docente Fac. C. Jurídicas y Políticas USCO.


jueves, 23 de abril de 2015

PROPUESTA A REPRESENTANTE A LOS DOCENTES EN EL CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO MAYO 21 DE 2015



HOJAS DE VIDA

ALFREDO VARGAS ORTIZ Principal, Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas.

Abogado U. Surcolombiana, (Matrícula de Honor) Magister en Derecho U. Nacional (Tesis Meritoria) Doctorando en derecho U. Nacional de Colombia, Docente de Planta Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, en las cátedras de Teoría de la Argumentación Jurídica, Sociología Jurídica, entre otras.  Director del Grupo de Investigación y Proyección Social, Derecho Internacional y paz Director del Seminario Internacional sobre Conflicto Interno Armado (2012,2013,2014) y de los proyectos Observatorio de la Infancia y Adolescencia, Proyecto de Atención Jurídica a Víctimas del Conflicto, Memoria Histórica en Algeciras, Violencia Contra la Mujer en los espacios Públicos, Gestor del Proyecto Identidad y Convivencia Ciudadana entre otros. Columnista del Diario la Nación del Huila.

JUAN CARLOS ORTIZ MUÑOZ  Suplente, Facultad de Salud.

Médico y Cirujano Universidad Surcolombiana, Especialista en Neurocirugía, Fundación universitaria de ciencias de la salud, Hospital de San José Bogotá D.C. Docente de Planta de la U. Surcolombiana Facultad de Salud, Área de Neurociencias, Médico Neurocirujano del Hospital Universitario Hernando Moncaleano Perdomo, Medilaser, Clínica Uros.  

1.       CONSEJO SUPERIOR VISIBLE

El Consejo Superior es el máximo órgano de dirección de la universidad pero nunca rinde cuentas a la comunidad académica ni a la sociedad sobre sus decisiones, para lo cual se propone que se institucionalice la figura del Consejo Superior Visible.

2.       ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESORAL EDUARDO GALEANO E INSTITUTO DE CAPACITACIÓN POPULAR

•       Replantear la evaluación docente con criterios mucho más objetivos y condicionados a un plan de formación permanente que sea liderado por la escuela.
•       Dialogo con las problemáticas regionales, nacionales e internacionales
•       Interactúen en el ámbito local, nacional e internacional y desarrollar un Seminario de Universitologia
•       Liderar la organización de debates públicos a fin de orientar las decisiones de política pública de la región y ajustar nuestro plan de desarrollo a las mismas.
•       Implementar la Red de profesores Surcolombianos, asegurando condiciones adecuadas para su bienestar y desarrollo académico, creando una OFICINA PARA EL APOYO DOCENTE.

3.       INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROGRAMA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA CIUDADANA

Se busca promover e incentivar reconocimientos y estímulos académicos a los docentes, administrativos, estudiantes y egresados destacados en las distintas áreas misionales, premio al mérito docente, investigativo y de proyección social entre otros. Con estímulos de educación en los posgrados de la Universidad. Ayudando a fortalecer el compromiso del gremio docente frente a la institución y lo más importante, el trabajo en equipo para el desarrollo institucionalhttps://www.usco.edu.co/pagina/identidad-y-convivencia-ciudadana.

4.       APOYAR EL PROCESO DE CONSOLIDACIÓN DE LAS SEDES DE PITALITO, GARZÓN Y LA PLATA

CONSOLIDACIÓN DE LAS SEDES DE PITALITO, GARZÓN Y LA PLATA, con programas nuevos de pregrado y posgrados y desarrollo de proyectos de investigación  y proyección social.
5.       FORTALECER EL PROCESO DE INTERNACIONALIZACIÓN

Liderar la creación de la Política de internacionalización, disponiendo de información en mínimo tres idiomas de nuestra página web, proponiendo la creación de un fondo para el apoyo a movilidad académica docente para cursos de idiomas en otros países y formación de alto nivel en convenio con las mejores universidades del mundo, priorizando países como Alemania, EEUU, Canadá, México, Argentina, Brasil entre otros.

6.       POLÍTICA DE INCLUSIÓN SOCIAL EN LA USCO.

Evaluar los criterios de ingresos a poblaciones especiales, presentando un proyecto para ampliar los regímenes especiales de acceso a población rural, víctimas de la violencia, población en situación de discapacidad y jóvenes de destacados de los municipios de la Región Surcolombiana, promoviendo la política de inclusión social en la Universidad Surcolombiana que implique la designación de fondos para educación gratuita y apoyos de sostenimiento condicionada a la realización de un servicio social de un año en las zonas de procedencia o en las que designe la institución.

7.       APOYAR LA CREACIÓN DE CENTROS DE ESTUDIOS REGIONALES.

Con un banco de macro proyectos institucionales y los observatorios social, científico -tecnológico, económico laboral y ambiental, a fin de promover la investigación y la proyección social pertinente para la región y el país, con un grupo de expertos profesionales que se encarguen de cazar proyectos de cooperación nacional e internacional con enfoque regional.

8.       PROCESO CONSTITUYENTE UNIVERSITARIO.

Generar un proceso de actualización de los estatutos de la Universidad con apoyo de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, Ciencias Sociales y Humanas y Economía y administración y la comunidad en general que facilite la definición de un rumbo mucho más acorde con las necesidades de la región, el país y el contexto internacional.

9.       CONTINUAR CON EL CRECIMIENTO SOSTENIBLE Y EL FORTALECIMIENTO EN LAS ESPECIALIDADES MÉDICAS, MAESTRÍAS Y DOCTORADOS.

Para atender las demandas sociales en el sector salud, educación, justicia, agrícola etc, aportando en la consolidación del desarrollo de la Región Surcolombiana para el logro de la acreditación social.

10. CONSOLIDACIÓN DE LA POLÍTICA DE RELEVO GENERACIONAL.

Permitir que los mejores estudiantes se formen en maestría y doctorados vinculándose a la Institución, incluyendo a los estudiantes de las sedes de Pitalito, Garzón y la Plata.

Nos quieres apoyar: Invitanos a tus facultades y programas, multiplica nuestra propuesta, ayúdanos a convencer a los compañeros para que contribuyan a consolidar nuestra Alma Mater este 21 de mayo de 2015 de 9:00 am a 9:00 pm.

Celular:                  3115339640
E--MAIL:               alfredo.vargas@usco.edu.co                                juankortizm@gmail.com
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